教学改革
- “《工程材料及其成形基础》系列课程改革与实践”教学研究成果近期分别获第六届山东省高等教育教学成果二等奖和山东建筑大学优秀教学成果一等奖，极大的推动本系列课程规范化建设的进程。
- 改革了课程体系（包括工程实训体系）。基于教学改革要符合“实践—认识—再实践—再认识”的知识认知规律，以教学大纲为依据，将山东建筑大学不同专业对本课程教学要求进行归纳、组合，确定新的“工程技能”和“工程基础”两层次教学结构。前者是先建立工程实训模块，然后根据每个专业要求进行组合，进而提出强化工程实训的实际措施；后者根据系列课程教学体系，将课堂教学分为材料基础、热加工技术基础、冷加工技术基础等三个模块，每个模块又含不同课程的具体内容。使本系列课程教学过程和内容的标准化建设奠定扎实的基础，进一步推动教学研究的深化。
- 通过各种教学手段（如多媒体、教材、实训内容等），改革了教学内容。教学内容反映了制造业前沿，适合不同专业对本课程的要求，使学生易于建立起零部件成形工艺框架以及每种加工在此框架中的作用等，使经过我们培养的学生不仅有广泛的就业机会，在校期间就有很高的参与实践活动的愿望并取得许多成就，如仅在近年的大学生“挑战杯”创业计划大奖赛中多次获奖，有全国特等奖一次（2009年）及一、二等奖，省级特等、一、二等多次。
- 制作了网络考核软件，使教学效果考核采用了一种公正、合理、客观的考试考核手段，实现了真正意义上的教考分离，促进学生自觉学习的积极性。
- 根据不同专业教学内容建立了试题库，然后根据试题库和所需功能设计，最后实现在校园网和外网随时可以自检、自测。
- 据课程体系改革思路，编写了适合机类不同专业教学要求的教材、习题集、以及教师教学参考书等。如：出版了《制造工艺基础》、《机械制造基础》等教材用于不同专业的课堂教学；出版了《机械制造基础习题册》用于实践教学。
- 教材《工程实训》、《工程实训报告与习题集》（高教社出版）方便了我们学校，而且使全国24各省市的高等院校有了优质教学参考书，（高教社统计），在使非机类学生实习中有了适宜教材的同时，选择高等教育出版社编纂教科书，一要经受很多教育专家审查，把握教材质量，二是教材定价在全国同类书本最低，“优质低价”充分考虑学生受益。
- 为提高实践教学质量，撰写出版了《工程实训教学指导》（高教出版社），本书的出版是多年来精品课建设的标志成果，不仅我校，也为全国兄弟高校的同类学科教学提高良好的教学参考。
- 建设了《工程实训》精品课，推动了“工程材料及其成形基础”系列课程精品化的全面系统性，使大学生的应变能力更强、创新精神更丰富、思想更活跃，满足社会需求。
- 推动了课堂教学再提高，《工程材料及其热处理》、《工程材料及其成形基础》（上下册）的出版是这项工作进展的一项标志。