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教学基本要求

理论部分教学基本要求：

《公共建筑设计原理与设计——公共建筑设计原理》

　　1、公共建筑设计原理课程是专业基础必修课，适用于建筑学专业，其先修课程有建筑设计初步、画法几何、阴影透视、美术。总学时为36学时，授课学时为36学时。
　　2、课程的性质和任务
本课程是建筑学专业的主干课程，通过建筑设计基本理论和设计方法的讲授，使学生了解公共建筑设计的原理，掌握公共建筑设计的基本方法，着重培养学生对多功能综合性公共建筑的功能分析和空间组织能力。
　　3、课程教学内容的基本要求、重点和难点及学时分配
（1）基本要求及重点难点
　　掌握建筑设计的目的和意义，掌握建筑设计必须满足物质和精神两方面需求的原则。
　　掌握建筑设计各种制约因素之间的相互关系及其对建筑的作用。掌握建筑美学的基本原理和构图规则。
　　掌握公共建筑的功能原则与分析方法及交通组织方法。掌握公共建筑的空间构成及造型技巧。
　　（2）学时分配

内容	学时
①、总论	4
②、环境条件与建筑总体构思	8
③、建筑功能分析与交通组织	4
④、建筑造型方法	4
⑤、建筑空间构成与组织方法	8
⑥、建筑设计的相关因素	4
⑦、设计思维与建筑设计方法	4
⑧、可持续发展与建筑设计	4

　　4、能力培养要求
　　掌握建筑设计的基本方法，掌握公共建筑空间、功能及交通组织、形象塑造的基本技巧，培养综合分析建筑设计中的环境、经济、技术、美观、适用等诸因素辩证统一关系的能力，培养分析基地大小、环境与建筑个体关系的能力。
　　5、教材与参考书目
　　教材《公共建筑设计原理》天津大学主编中国建筑工业出版社 2001
　　参考书目
　　《建筑空间组合论》第二版彭一刚著中国建筑工业出版社 1998
　　《建筑设计规范大全》修订缩印本中国建筑工业出版社 2002
　　《建筑设计资料集》第二版中国建筑工业出版社 1994
　　《建筑形态设计基础》同济大学主编中国建筑工业出版社 2000
　　《建筑设计方法入门》黎志涛中国建筑工业出版社 1996
　　6、考核形式
　　本课程要求学生每学期完成一篇2000字左右的论文，论文内容可结合课程设计体会、名作分析或由任课教师指定。任课教师根据论文质量评定成绩。
　　7、有关说明
　　本课程是本专业学生入门及深入学习的重要阶段，通过由浅入深地系统讲授，使学生掌握公共建筑的设计原理与方法，奠定良好的设计思维基础，为顺利进行建筑设计课程的学习作理论上的准备。
　　8 、课程建设与改革摘要
　　①、重在培养综合分析及设计能力。
　　②、遵循由宏观到微观、由总体到局部，循序渐进，各有侧重。
　　③、培养学生从城市环境入手进行建筑设计的能力。
　　④、培养学生在建筑设计中综合考虑建筑结构、建筑构造与建筑设备的协调能力。

实践部分教学基本要求：
《公共建筑设计原理与设计——建筑设计A1、A2》

《建筑设计A1》教学大纲

　　课程编码：05065
　　课程名称：建筑设计A1 Architectrual Design A1
　　先修课程：公共建筑设计原理、建筑设计初步、画法几何、阴影透视、美术
　　总学时：112学时（授课学时：112 上机学时：0 实验学时：0）
　　一、课程的性质和任务
　　本课程是建筑学专业的主干课程，通过建筑设计基本理论和设计方法的讲授，结合具体设计题目的设计训练，使学生了解公共建筑设计的原理，掌握公共建筑设计从题目分析、资料搜集、方案构思到设计表达全过程的基本方法，着重培养学生对公共建筑的功能分析、空间组织、设计表达及综合解决问题的能力。在全面训练的基础上，着重培养学生对于空间形态的把握。
　　二、课程教学内容的基本要求、重点和难点及学时分配
　　1、教学内容的基本要求：
　　（1）通过对建筑空间形体构成规律的分析与训练，重点掌握建筑空间形体构成的基本方法与技巧。
　　（2）通过建筑设计的过程训练，初步掌握在设计中如何综合解决建筑与环境的关系、建筑的功能安排、交通组织、空间组合、形象塑造、以及相关的技术性环节问题的方法。
　　2、教学内容的重点和难点：
　　本课程的重点是解决空间的处理问题。即从单一空间，到单元空间，再到复合空间，按由易到难、由简到繁的顺序进行系统的训练。
　　本课程的难点是在空间处理的基础上，满足建筑功能、空间、技术、形象塑造以及环境等方面的要求。
　　3、学时分配：
　　一般设计题目分为六个教学环节进行：
　　（1）集中授课（10学时）
　　（2）课题（题目）分析与调查分析（8学时）
　　对设计题目及有关资料进行分析、研究，为提出初步方案打下基础。
　　要求：实地勘察和实例收集（临摹或描绘设计实例，一般至少十个）；
　　用草图表达对设计环境的评介。
　　（3）设计方案的初步构思（32学时）
　　在课题（题目）分析与调查分析的基础上提出方案的初步构思，并进行构思方案比较（至少两个）
　　要求：徒手草图和工作模型表达设计构思。
　　（4）设计深化与整合阶段（30学时）
　　确定设计构思方向，综合解决功能组织、构造细部等设计问题，完善设计形象。
　　要求：1/100~1/200工具绘制正草图。
　　完成透视草图、局部构造节点。
　　辅以工作模型帮助推敲空间。
　　（5）方案表现阶段（20学时）
　　正式表达设计思维的阶段，包括正式方案表现图、模型、设计说明书等，应能清楚地表明设计内容，具有较强的艺术表现力。
　　要求：平、立、剖面图、总平面图——水彩单色渲染、彩色渲染、工具线条；
　　透视或鸟瞰图——水彩渲染、水粉；
　　模型——制作仔细、色调单纯；
　　设计说明书——字体工整、能简明扼要表达设计意图。
　　图纸规格一致、色彩、字体编号统一、图面整洁、均衡美观。
　　（6）设计之后的评价与反馈（12学时）
　　针对学生在设计中存在的问题，进行公开的答辩与讲评。
　　内容与进度安排：
　　本课程周学时10，每学期112学时。具体安排详见附表：

　　三、能力培养要求
　　掌握建筑设计的基本方法，掌握公共建筑空间、功能及交通组织、形象塑造的基本技巧，培养综合分析建筑设计中的环境、经济、技术、美观、适用等诸因素辩证统一关系的能力，特别是处理好环境与建筑的关系的能力。
　　四、教材与参考书目
　　《公共建筑设计原理》天津大学主编中国建筑工业出版社 2001
　　《建筑空间组合论》第二版彭一刚著中国建筑工业出版社 1998
　　《建筑设计规范大全》修订缩印本中国建筑工业出版社 2002
　　《建筑设计资料集》第二版中国建筑工业出版社 1994
　　《建筑形态设计基础》同济大学主编中国建筑工业出版社 2000
　　《建筑设计方法入门》黎志涛中国建筑工业出版社 1996
　　五、考核形式
　　设计成果答辩与设计评阅，考核成绩为百分制。
　　六、有关说明
　　本课程是本专业学生二年级的第一学期，是专业学习的重要入门阶段，通过由小到大、由浅入深地安排若干个课程设计题目，使学生逐步掌握建筑设计的基本手法，形成良好的设计习惯，同时对不同类型的建筑形式及结构形式有基本的了解。
　　七、课程建设与改革摘要
　　重在培养综合分析及设计能力。
　　遵循由宏观到微观、由总体到局部，循序渐进，各有侧重。
　　培养学生从环境入手进行建筑设计的能力。
　　培养学生在建筑设计中综合考虑与建筑构造、建筑技术的有机结合。

《建筑设计A2》教学大纲

　　课程编码：05027
　　课程名称：建筑设计A2 Architectrual Design A2
　　先修课程：公共建筑设计原理、建筑设计初步、画法几何、阴影透视、美术
　　总学时：112学时（授课学时：112 上机学时：0实验学时：0）
　　一、课程的性质和任务
　　本课程是建筑学专业的主干课程，通过建筑设计基本理论和设计方法的讲授，结合具体设计题目的设计训练，使学生在第一学期的基础上，进一步了解和掌握建筑设计的原理和方法，掌握建筑设计从题目分析、资料搜集、方案构思到设计表达全过程的基本方法，着重解决学生建筑设计中在环境分析、功能组织、空间处理、设计表达及综合解决问题等方面能力的培养。在全面训练的基础上，重点培养建筑与环境的关系的处理。
　　二、课程教学内容的基本要求、重点和难点及学时分配
　　1、教学内容的基本要求：
　　（1）通过建筑设计的过程训练，初步掌握综合解决建筑问题的能力，包括建筑的功能关系、交通组织、空间组合、形象塑造、以及相关的技术性环节问题的方法。
　　（2）在全面训练的基础上，培养学生的环境意识，重点解决建筑与环境的相互关系，包括自然环境与城市环境。
　　2、教学内容的重点和难点：
　　教学重点：通过本课程的训练，使学生在建筑设计中能够全面的处理问题，综合解决好建筑功能、建筑空间、建筑技术、建筑形象塑造、建筑表达等方面的基本功训练。
　　教学难点：培养学生在具体环境的制约下进行建筑创作的能力。
　　3、学时分配：
　　一般设计题目分为六个教学环节进行：
　　（1）集中授课（10学时）
　　（2）课题（题目）分析与调查分析（12学时）
　　对设计题目及有关资料进行分析、研究，为提出初步方案打下基础。
　　要求：实地勘察和实例收集（临摹或描绘设计实例，一般至少十个）；
　　用草图表达对设计环境的评介。
　　（3）设计方案的初步构思（32学时）
　　在课题（题目）分析与调查分析的基础上提出方案的初步构思，并进行构思方案比较（至少两个）
　　要求：徒手草图和工作模型表达设计构思。
　　（4）设计深化与整合阶段（30学时）
　　确定设计构思方向，综合解决功能组织、构造细部等设计问题，完善设计形象。
　　要求：1/100~1/200工具绘制正草图。
　　完成透视草图、局部构造节点。
　　辅以工作模型帮助推敲空间。
　　（5）方案表现阶段（20学时）
　　正式表达设计思维的阶段，包括正式方案表现图、模型、设计说明书等，应能清楚地表明设计内容，具有较强的艺术表现力。
　　要求：平、立、剖面图、总平面图——水彩单色渲染、彩色渲染、工具线条；
　　透视或鸟瞰图——水彩渲染、水粉；
　　模型——制作仔细、色调单纯；
　　设计说明书——字体工整、能简明扼要表达设计意图。
　　图纸规格一致、色彩、字体编号统一、图面整洁、均衡美观。
　　（6）设计之后的评价与反馈（8学时）
　　针对学生在设计中存在的问题，进行公开的答辩与讲评。
　　内容与进度安排：
　　本课程周学时10，每学期112学时。具体安排详见附表：

　　三、能力培养要求
　　掌握建筑设计的基本方法，掌握公共建筑空间、功能及交通组织、形象塑造的基本技巧，培养综合分析建筑设计中的环境、经济、技术、美观、适用等诸因素辩证统一关系的能力，特别是环境与建筑相互关系的能力。
　　四、教材与参考书目
　　《公共建筑设计原理》天津大学主编中国建筑工业出版社 2001
　　《建筑空间组合论》第二版彭一刚著中国建筑工业出版社 1998
　　《建筑设计规范大全》修订缩印本中国建筑工业出版社 2002
　　《建筑设计资料集》第二版中国建筑工业出版社 1994
　　《建筑形态设计基础》同济大学主编中国建筑工业出版社 2000
　　《建筑设计方法入门》黎志涛中国建筑工业出版社 1996
　　五、考核形式
　　设计成果答辩与设计评阅，考核成绩为百分制。
　　六、有关说明
　　本课程是本专业学生二年级的第二学期，是学生在第一学期建筑训练的基础上深入学习的重要阶段，通过不同类型课程设计题目的设立，使学生逐步掌握建筑设计的基本手法，形成良好的设计习惯，同时对不同类型的建筑形式及结构形式有基本的了解。
　　七、课程建设与改革摘要
　　重在培养综合分析及设计能力。
　　遵循由宏观到微观、由总体到局部，循序渐进，各有侧重。
　　培养学生从环境入手进行建筑设计的能力。
　　培养学生在建筑设计中综合考虑与建筑构造、建筑技术的有机结合。