教学基本要求

理论部分教学基本要求:

《公共建筑设计原理与设计——公共建筑设计原理》

  1、公共建筑设计原理课程是专业基础必修课,适用于建筑学专业,其先修课程有建筑设计初步、画法几何、阴影透视、美术。总学时为36学时,授课学时为36学时。
  2、课程的性质和任务
    本课程是建筑学专业的主干课程,通过建筑设计基本理论和设计方法的讲授,使学生了解公共建筑设计的原理,掌握公共建筑设计的基本方法,着重培养学生对多功能综合性公共建筑的功能分析和空间组织能力。
  3、课程教学内容的基本要求、重点和难点及学时分配
    (1)基本要求及重点难点
  掌握建筑设计的目的和意义,掌握建筑设计必须满足物质和精神两方面需求的原则。
  掌握建筑设计各种制约因素之间的相互关系及其对建筑的作用。掌握建筑美学的基本原理和构图规则。
  掌握公共建筑的功能原则与分析方法及交通组织方法。 掌握公共建筑的空间构成及造型技巧。
  (2)学时分配

内 容

学时

 ①、总论

4

 ②、环境条件与建筑总体构思

8

 ③、建筑功能分析与交通组织

4

 ④、建筑造型方法

4

 ⑤、建筑空间构成与组织方法

8

 ⑥、建筑设计的相关因素

4

 ⑦、设计思维与建筑设计方法

4

 ⑧、可持续发展与建筑设计

4


  4、能力培养要求
  掌握建筑设计的基本方法,掌握公共建筑空间、功能及交通组织、形象塑造的基本技巧,培养综合分析建筑设计中的环境、经济、技术、美观、适用等诸因素辩证统一关系的能力,培养分析基地大小、环境与建筑个体关系的能力。
  5、教材与参考书目
  教材《公共建筑设计原理》天津大学主编 中国建筑工业出版社 2001
  参考书目
  《建筑空间组合论》第二版 彭一刚著 中国建筑工业出版社 1998
  《建筑设计规范大全》 修订缩印本 中国建筑工业出版社 2002
  《建筑设计资料集》 第二版 中国建筑工业出版社 1994
  《建筑形态设计基础》 同济大学主编 中国建筑工业出版社 2000
  《建筑设计方法入门》 黎志涛 中国建筑工业出版社 1996
  6、考核形式
  本课程要求学生每学期完成一篇2000字左右的论文,论文内容可结合课程设计体会、名作分析或由任课教师指定。任课教师根据论文质量评定成绩。
  7、有关说明
  本课程是本专业学生入门及深入学习的重要阶段,通过由浅入深地系统讲授,使学生掌握公共建筑的设计原理与方法,奠定良好的设计思维基础,为顺利进行建筑设计课程的学习作理论上的准备。
  8 、课程建设与改革摘要
  ①、重在培养综合分析及设计能力。
  ②、遵循由宏观到微观、由总体到局部,循序渐进,各有侧重。
  ③、培养学生从城市环境入手进行建筑设计的能力。
  ④、培养学生在建筑设计中综合考虑建筑结构、建筑构造与建筑设备的协调能力。
实践部分教学基本要求:
《公共建筑设计原理与设计——建筑设计A1、A2》
《建筑设计A1》教学大纲
  课程编码:05065
  课程名称:建筑设计A1 Architectrual Design A1
  先修课程:公共建筑设计原理、建筑设计初步、画法几何、阴影透视、美术
  总 学 时:112学时(授课学时:112 上机学时:0 实验学时:0)
  一、课程的性质和任务
  本课程是建筑学专业的主干课程,通过建筑设计基本理论和设计方法的讲授,结合具体设计题目的设计训练,使学生了解公共建筑设计的原理,掌握公共建筑设计从题目分析、资料搜集、方案构思到设计表达全过程的基本方法,着重培养学生对公共建筑的功能分析、空间组织、设计表达及综合解决问题的能力。在全面训练的基础上,着重培养学生对于空间形态的把握。
  二、课程教学内容的基本要求、重点和难点及学时分配
  1、教学内容的基本要求:
  (1)通过对建筑空间形体构成规律的分析与训练,重点掌握建筑空间形体构成的基本方法与技巧。
  (2)通过建筑设计的过程训练,初步掌握在设计中如何综合解决建筑与环境的关系、建筑的功能安排、交通组织、空间组合、形象塑造、以及相关的技术性环节问题的方法。
  2、教学内容的重点和难点:
  本课程的重点是解决空间的处理问题。即从单一空间,到单元空间,再到复合空间,按由易到难、由简到繁的顺序进行系统的训练。
  本课程的难点是在空间处理的基础上,满足建筑功能、空间、技术、形象塑造以及环境等方面的要求。
  3、学时分配:
  一般设计题目分为六个教学环节进行:
  (1)集中授课(10学时)
  (2)课题(题目)分析与调查分析(8学时)
  对设计题目及有关资料进行分析、研究,为提出初步方案打下基础。
  要求:实地勘察和实例收集(临摹或描绘设计实例,一般至少十个);
  用草图表达对设计环境的评介。
  (3)设计方案的初步构思(32学时)
  在课题(题目)分析与调查分析的基础上提出方案的初步构思,并进行构思方案比较(至少两个)
  要求:徒手草图和工作模型表达设计构思。
  (4)设计深化与整合阶段(30学时)
  确定设计构思方向,综合解决功能组织、构造细部等设计问题,完善设计形象。
  要求:1/100~1/200工具绘制正草图。
  完成透视草图、局部构造节点。
  辅以工作模型帮助推敲空间。
  (5)方案表现阶段(20学时)
  正式表达设计思维的阶段,包括正式方案表现图、模型、设计说明书等,应能清楚地表明设计内容,具有较强的艺术表现力。
  要求:平、立、剖面图、总平面图——水彩单色渲染、彩色渲染、工具线条;
  透视或鸟瞰图——水彩渲染、水粉;
  模型——制作仔细、色调单纯;
  设计说明书——字体工整、能简明扼要表达设计意图。
  图纸规格一致、色彩、字体编号统一、图面整洁、均衡美观。
  (6)设计之后的评价与反馈(12学时)
  针对学生在设计中存在的问题,进行公开的答辩与讲评。
  内容与进度安排:
  本课程周学时10,每学期112学时。具体安排详见附表:
  三、能力培养要求
  掌握建筑设计的基本方法,掌握公共建筑空间、功能及交通组织、形象塑造的基本技巧,培养综合分析建筑设计中的环境、经济、技术、美观、适用等诸因素辩证统一关系的能力,特别是处理好环境与建筑的关系的能力。
  四、教材与参考书目
  《公共建筑设计原理》 天津大学主编 中国建筑工业出版社 2001
  《建筑空间组合论》第二版 彭一刚著 中国建筑工业出版社 1998
  《建筑设计规范大全》 修订缩印本 中国建筑工业出版社 2002
  《建筑设计资料集》 第二版 中国建筑工业出版社 1994
  《建筑形态设计基础》 同济大学主编 中国建筑工业出版社 2000
  《建筑设计方法入门》 黎志涛 中国建筑工业出版社 1996
  五、考核形式
  设计成果答辩与设计评阅,考核成绩为百分制。
  六、有关说明
  本课程是本专业学生二年级的第一学期,是专业学习的重要入门阶段,通过由小到大、由浅入深地安排若干个课程设计题目,使学生逐步掌握建筑设计的基本手法,形成良好的设计习惯,同时对不同类型的建筑形式及结构形式有基本的了解。
  七、课程建设与改革摘要
  重在培养综合分析及设计能力。
  遵循由宏观到微观、由总体到局部,循序渐进,各有侧重。
  培养学生从环境入手进行建筑设计的能力。
  培养学生在建筑设计中综合考虑与建筑构造、建筑技术的有机结合。
《建筑设计A2》教学大纲
  课程编码:05027
  课程名称:建筑设计A2 Architectrual Design A2
  先修课程:公共建筑设计原理、建筑设计初步、画法几何、阴影透视、美术
  总 学 时:112学时 (授课学时:112 上机学时:0实验学时:0)
  一、课程的性质和任务
  本课程是建筑学专业的主干课程,通过建筑设计基本理论和设计方法的讲授,结合具体设计题目的设计训练,使学生在第一学期的基础上,进一步了解和掌握建筑设计的原理和方法,掌握建筑设计从题目分析、资料搜集、方案构思到设计表达全过程的基本方法,着重解决学生建筑设计中在环境分析、功能组织、空间处理、设计表达及综合解决问题等方面能力的培养。在全面训练的基础上,重点培养建筑与环境的关系的处理。
  二、课程教学内容的基本要求、重点和难点及学时分配
  1、 教学内容的基本要求:
  (1)通过建筑设计的过程训练,初步掌握综合解决建筑问题的能力,包括建筑的功能关系、交通组织、空间组合、形象塑造、以及相关的技术性环节问题的方法。
  (2)在全面训练的基础上,培养学生的环境意识,重点解决建筑与环境的相互关系,包括自然环境与城市环境。
  2、 教学内容的重点和难点:
  教学重点:通过本课程的训练,使学生在建筑设计中能够全面的处理问题,综合解决好建筑功能、建筑空间、建筑技术、建筑形象塑造、建筑表达等方面的基本功训练。
  教学难点:培养学生在具体环境的制约下进行建筑创作的能力。
  3、学时分配:
  一般设计题目分为六个教学环节进行:
  (1)集中授课(10学时)
  (2)课题(题目)分析与调查分析(12学时)
  对设计题目及有关资料进行分析、研究,为提出初步方案打下基础。
  要求:实地勘察和实例收集(临摹或描绘设计实例,一般至少十个);
  用草图表达对设计环境的评介。
  (3)设计方案的初步构思(32学时)
  在课题(题目)分析与调查分析的基础上提出方案的初步构思,并进行构思方案比较(至少两个)
  要求:徒手草图和工作模型表达设计构思。
  (4)设计深化与整合阶段(30学时)
  确定设计构思方向,综合解决功能组织、构造细部等设计问题,完善设计形象。
  要求:1/100~1/200工具绘制正草图。
  完成透视草图、局部构造节点。
  辅以工作模型帮助推敲空间。
  (5)方案表现阶段(20学时)
  正式表达设计思维的阶段,包括正式方案表现图、模型、设计说明书等,应能清楚地表明设计内容,具有较强的艺术表现力。
  要求:平、立、剖面图、总平面图——水彩单色渲染、彩色渲染、工具线条;
  透视或鸟瞰图——水彩渲染、水粉;
  模型——制作仔细、色调单纯;
  设计说明书——字体工整、能简明扼要表达设计意图。
  图纸规格一致、色彩、字体编号统一、图面整洁、均衡美观。
  (6)设计之后的评价与反馈(8学时)
  针对学生在设计中存在的问题,进行公开的答辩与讲评。
  内容与进度安排:
  本课程周学时10,每学期112学时。具体安排详见附表:
  三、能力培养要求
  掌握建筑设计的基本方法,掌握公共建筑空间、功能及交通组织、形象塑造的基本技巧,培养综合分析建筑设计中的环境、经济、技术、美观、适用等诸因素辩证统一关系的能力,特别是环境与建筑相互关系的能力。
  四、教材与参考书目
  《公共建筑设计原理》 天津大学主编 中国建筑工业出版社 2001
  《建筑空间组合论》第二版 彭一刚著 中国建筑工业出版社 1998
  《建筑设计规范大全》 修订缩印本 中国建筑工业出版社 2002
  《建筑设计资料集》 第二版 中国建筑工业出版社 1994
  《建筑形态设计基础》 同济大学主编 中国建筑工业出版社 2000
  《建筑设计方法入门》 黎志涛 中国建筑工业出版社 1996
  五、考核形式
  设计成果答辩与设计评阅,考核成绩为百分制。
  六、有关说明
  本课程是本专业学生二年级的第二学期,是学生在第一学期建筑训练的基础上深入学习的重要阶段,通过不同类型课程设计题目的设立,使学生逐步掌握建筑设计的基本手法,形成良好的设计习惯,同时对不同类型的建筑形式及结构形式有基本的了解。
  七、课程建设与改革摘要
  重在培养综合分析及设计能力。
  遵循由宏观到微观、由总体到局部,循序渐进,各有侧重。
  培养学生从环境入手进行建筑设计的能力。
  培养学生在建筑设计中综合考虑与建筑构造、建筑技术的有机结合。