| 作业课次进度 |
| （二上）公共建筑设计原理与设计——建筑设计 A1详细进度检查与工作安排计划（一） 方盒子的空间限定——工作室建筑设计 |
| 环节 | 周次 | 上课前提交/本次课所占总设计分值 | 课堂内容 | 学生课后(课外)完成工作 | 备 注 |
| 构 思 环 节 |
1(一) | 授课：形体组合与空间限定 工作室设计概要与功能关系 授课：空间限定实例分析 11:30~12:00任务书疑问解答 |
徒手表达：工作室设计要求 徒手表达：工作室功能关系 总体设计构思——方盒子框架的构想 |
设计要求参考课堂笔记与相关资料；功能关系图应根据自己的理解绘制气泡图和总体构思文件。 | |
| 1(四) | 工作室设计要求与功能关系图；有关形体变化的相关资料收集； 总体构思设计文件(徒手绘制)：平面+总平面图+透视草图+手工体块模型 ——(4分) |
讨论：工作室功能关系 讨论方案，课堂改图 |
总体设计构思——构思表达徒手草图：总平面、各层平面、模型(可以透视作为辅助) 手工制作建筑模型； 重要节点设计 |
总体构思表达应侧重于三维的空间形体关系 要求图文结合、表达完整 总平面要求不小于1：500平面要求不小于1：100 剖面要求不小于1：100 模型比例不小于1:150 |
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| 方 案 深 化 定 稿 环 节 |
2(一) | 徒手草图：平面、剖面、形体关系的完善表达 修改后的手工体块模型 |
课堂修改草图草模，深化方案 | 细部设计的修改与深化； 制作成果模型 |
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| 2(四) | 方案定稿图，全部仪器草图、版面布图小稿 ——(6分) |
方案定稿，修改仪器草图 | 仪器草图：总平面图；平面图(2个)、立面图(2个)、轴测图或透视图(1-2个)、模型照片(2张)、空间构成分析图(1个) | 改图侧重于表达规范性，方案本身不作过多修改 | |
| 成 图 环 节 |
3(一) | 提交成果模型——(10分) 仪器草图的个别修正，绘制正图 |
模型评定与完善 仪器草图的个别修正 绘制正图 |
绘制正图 | 模型不再次计入成果表达成绩，但需与成图有严格的对应关系。 |
| 3(四) | 绘制正图 | 绘制正图 | 绘制正图 | 侧重于成图表达规范性 | |
| 空间限定作业交图时间 | 第4周周三 15：00前以班为单位交学院资料室 | 迟交者按学院规定处理 | |||
| （二上）公共建筑设计原理与设计——建筑设计 A1详细进度与工作安排（二） 展览馆建筑设计 |
环节 |
周次 |
上课前提交/占本设计分值 |
课堂内容 |
学生课后（课外）完成工作 |
备 注 |
资 |
4（一） |
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授课：展览馆设计概要 |
徒手表达：展览馆设计要求、功能组成及流线分析、搜集相关资料、完成调研图纸、相关数据、文字总结及总体设计构思等 |
调研报告和快题设计各一张要求图文结合、表达完整。（调研内容参考调研指导书；设计构思要求参考授课内容和相关设计实例及资料；功能关系图据自己的理解绘制。） |
4（四） |
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“方盒子的空间限定”作业讲评 |
调研；资料收集；提出设计总体构思，完成汇报成果（徒手A2图纸2张，草模） |
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构 |
5（一） |
完成课堂汇报成果如下： |
课堂汇报调研成果及相应的总体构思设计文件：调研分析+平面+总平面图+透视图+体块模型 |
方案的深化和修改 |
应把握展览馆建筑的特点，侧重于多空间序列组合及形体关系的推敲。 |
5（四） |
进行修改后的方案 |
阶段授课：有关建筑与光的专题；深化方案，课堂改图 |
方案的进一步深化和修改，注重过程表达 |
注重草图和草模的完整度和可修改性 |
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方 |
6（一） |
草模定稿（完善表达形体关系），细化各层平面和剖面图 |
修改深化草图，方案定稿 |
细部设计的修改与深化；绘制仪器草图，制作模型；完善仪器草图：总平面图；平面图、立面图（2个）、剖面图（1-2个）；轴测图或透视图（1-2个）；模型照片；构思分析图及空间构成分析图； |
应进行建筑的功能、流线、内外空间组织、形体塑造、细部刻画、环境表达等方面进行综合处理 |
6（四） |
细部设计的修改与深化；绘制仪器草图，制作模型 |
对应平面和剖面草图再修改，绘制仪器草图，设计版面，制作模型 |
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成 |
7（一） |
完成成果模型及成果表达所需的全部仪器草图（包括建筑环境、相关配景的表达），布图小稿、裱好白纸，并开始绘制成果图 |
绘制成果图 |
继续绘制成果图 |
改图侧重于表达的规范性，对方案本身不作过多修改 |
7（四） |
绘制成果图 ——最终成图80分 |
绘制成果图 |
绘制成果图 |
改图侧重于表达的规范性，对方案本身不作过多修改 |
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展览馆交图时间 |
第8周周三 15：00 前以班为单位交学院资料室 |
迟交者按学院规定处理 |
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| （二上）公共建筑设计原理与设计——建筑设计 A1详细进度与工作安排（三） 幼儿园建筑设计 |
| 环节 | 周次 | 上课前提交/占本设计分值 | 课堂内容 | 学生课后(课外)完成工作 | 备 注 |
| 资料收集 和调研 |
8(一) | 集中授课：幼儿园设计概要 重点与难点：幼儿园的设计方法和总体构思方法； 11:30~12:05任务书疑问解答 |
徒手表达：幼儿园设计要求、功能组成及流线分析、搜集相关资料、完成调研图纸、相关数据、文字总结及总体构思快题设计 | 调研成果：每人绘制 调研报告A2图纸一张，要求图(照片)文结合、表达完整 ； 快题设计文件A2图纸一张 |
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| 8(四) | “展览馆设计”作业答辩 | ||||
| 总 体 构 思 |
9(一) | 调研分析成果及快题设计文件 ——调研汇报4分 |
课堂汇报调研成果及快题设计 重点与难点：幼儿园主体建筑的设计要点、功能流线关系；活动场地、道路及环境绿化；其他附属设施的总体设计 |
方案构思修改、深化，手工草模制作 | 总体构思应侧重于多空间序列组合及形体关系，并把握幼儿园建筑的特点 |
| 9(四) | 修改后的总体构思设计文件： 徒手平面+总平面图+体块透视草图+体块模型 |
重点与难点：建筑与环境的结合以及基本的功能处理(建筑出入口设置及交通组织；建筑布局、运动场地的设置；功能布局的合理性) | |||
| 方 案 调 整 |
10(一) | 修改后的设计文件 | 阶段授课：建筑体量的组合； 草模的讨论，深化方案，构思定稿 重点与难点：建筑的空间创意实现 |
方案的相应修改或深化, 草模的调整 | 注重草图和草模的完整度 |
| 10(四) | 调整后的总体设计文件： 徒手平面+剖面+透视草图 |
汇报总体设计文件 重点与难点：建筑基本功能关系，流线组织 |
各层平面、主要立面(或透视)、模型的修改或深化 | ||
| 11(一) | 调整后设计文件： 徒手总平面图+平面图+体块透视草图+模型 |
阶段授课：规范表达和优秀作业讲评 深化方案，草模完善表达形体关系 重点与难点：立面造型与细部设计及儿童生活单元用房设计 |
完善仪器草图：总平面图；平面图、立面图(2个)、剖面图(1-2个)；轴测图或透视图(1-2个)；模型照片；构思分析图及空间构成分析图；制作模型； | 应进行建筑的功能、流线、内外空间组织、形体塑造、细部刻画、环境表达等方面进行综合处理 | |
| 11(四) | 模型和仪器草图(注意剖面设计和建筑环境的正确表达) ——过程草图6分 |
细部设计的修改与深化：对应平面和剖面草图修改仪器草图 重点与难点：结构设计和构造设计 |
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| 方 案 深 化 与 定 稿 成 图 |
12(一) | 提交成果模型及成果表达所需的全部仪器草图(包括建筑环境、相关配景的表达)，布图小稿 ——成果模型10分 | 设计版面，绘制成果图 重点与难点：图纸排版和表达的规范性 |
绘制成果图 | 改图侧重于表达的规范性，对方案本身不作过多修改 |
| 12(四) | 绘制成果图 ——最终成图80分 | 绘制成果图 重点与难点：图纸表达的规范性 |
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| 答辩与 评图 |
课程结束、集中答辩评图另安排时间 | ||||
| 幼儿园交图时间 | 第13周周三 15：00前 以班为单位交学院资料室 | 迟交者按学院规定处理 | |||
| （二下）公共建筑设计原理与设计——建筑设计 A2详细进度与工作安排（一） 山地别墅建筑设计 |
环节/占本设计分值 |
周次 | 上课前提交 | 课堂内容 | 学生课后(课外)完成工作 | 备 注 |
| 授课、资料收集及 现场调研(4分) | 1(一) | 授课：别墅设计概要 功能组成及流线关系 安排调研内容 11:30~12:00 任务书疑问解答 |
徒手表达：别墅设计要求 徒手表达：别墅功能组成及流线关系分析 徒手表达：有关独立小住宅的形体组合与变化的资料 成果：1、与现场照片或草图(环境、外观及室内)对应的相关数据测量、设计优缺点总结 2、与调研成果相对应的方案快题资料准备及设计(内容：表达方案思路的分析图、总平布置、功能组织、形体关系透视图等) 3、地形模型的制作(1：500) |
设计要求参考授课内容和相关设计资料；功能关系图应根据自己的理解进行徒手绘制。 调研内容参考调研指导书，调研成果按小组每2~3人完成一份地形模型的制作，并绘制A1图纸1~2张；每人进行徒手快题设计一份(A2图纸一张)。以上图纸均要求徒手草图(或照片)文结合、表达完整 |
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| 1(四) | 讨论：别墅设计要点 功能流线关系 调研：蟠龙山水别墅区 |
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| 2(一) | 调研成果与快题设计课堂汇报(汇集实地调研分析、别墅的功能与流线要点、形体关系资料、快题设计成果) | 汇报：课堂讲评分析调研成果及快题设计 讨论：了解别墅设计要点与功能流线关系，确定具体的设计侧重点 |
总体设计构思——构思表达(除总平面图外，各图纸比例不小于1：150) | 总体构思表达应侧重于空间序列的组合特点及形体关系，把握别墅建筑特点 | |
| 阶段授课及空间整体构思 (4分) | 2(四) | 总体构思设计文件：徒手总平面图+平面图+体块透视草图(A4白纸2张) | 阶段授课：自然环境制约下的建筑设计 课堂改图、讨论地形高差利用及构思方向 |
方案构思修改或深化，手工模型制作 | 除总平面图外，图纸及模型比例要求均不得小于1：150 |
| 3(一) | 修改后的总体构思设计文件 | 课堂改图、讨论、明确构思方向 | 方案构思修改或深化 | ||
| 一草：功能及流线组织阶段 (4分) |
3(四) | 调整后设计文件：徒手总平面图+平面图+体块透视草图(不少于A4白纸3张)+手工体块模型 | 深化方案，课堂改图、讨论、进度检查 | 各层平面、主要立面(或透视)、模型 的修改或深化 |
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| 4(一) | |||||
| 二草：方案整合与深化阶段 定稿环节(8分) |
4(四) | 草模定稿(完善表达建筑形体和空间关系)，细化各层平面和剖面图 | 细部调整，方案定稿 | 细部设计的修改与深化；绘制仪器草图，制作模型 | |
| 5(一) | 仪器草图 | 课堂修改仪器草图 | 完善手工模型；修改仪器草图 总平面图；平面图(2个)、剖面图(2个)；轴测图或透视图(1-2个)；模型照片；构思分析图及空间构成分析图；节点大样图(要求建筑局部细节或室内效果表现) |
改图侧重于表达的规范性，对方案本身不作过多修改 | |
| 成果表达并提交方案(70分) | 5(四) | 提交成果模型(正式成果模型不小于1：150)，完成成果表达所需的全部仪器草图，布图小稿若干、裱纸 | 绘制成果图 课堂辅导 | 仪器绘制平立剖面、总平与透视图 | |
| 6(一) | 绘制成果图 | 绘制成果图 课堂辅导 | 准备答辩 | ||
| 答辩与评图 (10分) |
6(四) | 现场答辩 | 借出成果模型，进行集中答辩评图 | 答辩下课前务必归还成果模型 | |
| 别墅设计交图时间 | 第6周周三15：00前以班为单位交学院资料室 | 迟交者按学院规定处理 | |||
| （二下）公共建筑设计原理与设计——建筑设计 A2详细进度与工作安排（二） 餐馆建筑设计 |
环节/占本设计分值 |
周次 |
上课前提交 |
课堂内容 |
学生课后（课外）完成工作 |
备 注 |
授课、资料收集及 |
7（一） |
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授课：餐馆设计概要 |
徒手表达：餐馆设计要求 |
设计要求参考授课内容和相关设计资料；功能关系图应根据自己的理解进行徒手绘制。 |
7（四） |
完成调研报告，相关资料的收集 |
汇报调研成果；布置快题任务 |
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快题授课 |
8（一） |
完成总体构思设计文件： |
汇报总体构思设计文件一：徒手平面+总平面图+透视草图 |
修改总体设计构思 |
总体构思表达应侧重于建筑与城市环境的结合、空间序列的组合手法及形体关系，并把握餐馆建筑的特点 |
8（四） |
修改后的构思草图 |
深化方案，课堂改图 |
完成总体构思设计文件二 |
内容：平立剖＋透视＋分析图，表达方式不限 |
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一草： |
9（一） |
修改后的总体构思设计文件 |
汇报及课堂辅导总体构思设计文件二：手工模型+修改后的设计草图 |
方案构思修改及深化，手工模型制作 |
草模要求不小于1：150 |
9（四） |
|||||
10（一） |
各层平面、主要立面或透视草图 |
深化方案，课堂改图 |
各层平面、主要立面（或透视）、模型 |
平、立面要求不小于1：150 |
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二草： |
10（四） |
完善表达形体关系，细化各层平面和剖面图 |
形体处理与立面造型 |
完善形体与立面造型设计，细部设计的修改与深化；绘制仪器草图，制作成果模型 |
细部设计修改、定稿，绘制仪器草图 |
11（一） |
绘制仪器草图 |
深化细部设计，完善各层平面和剖面，绘制仪器草图 |
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11（四） |
绘制仪器草图，完成成果模型 |
提交成果模型，设计版面，绘制成果图 |
绘制成果图 |
改图侧重于表达的规范性，对方案本身不作过多修改 |
|
成果表达 |
12（一） |
绘制成果图 |
绘制成果图 |
绘制成果图 |
改图侧重于表达的规范性及表达技巧及深度的掌握 |
答辩与评图（——10分） |
12（四） |
现场答辩 |
课程结束，集中答辩评图另安排时间 |
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餐馆交图时间 |
第12周周三15：00前收图，以班为单位交学院资料室 |
迟交者按学院规定处理 |
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