1 本课程在教学师资队伍、教学内容、教学条件、教学方法与手段等方面的建设情况
　　1）教学师资队伍建设
　　教师队伍建设结合高水平专业人才引进及优化组合已有教师人员构成，使师资队伍建设不断优化。截至2009年1月，通过师资招聘，已引入天津大学博士研究生2名，进一步充实了教师队伍；由英国诺丁汉大学建筑系学成归来的2名青年教工，在开设太阳能建筑一体化设计班，及中新联合办学班过程中发挥出重要作用，优化课程建设的知识构成及师资队伍学缘构成；精品课教学小组成员教师结合在职攻读博士学位使自身学术层次不断得以提升，目前已有5名教师自本年度起，在职攻读天津大学“公共建筑设计及理论”方向博士研究生；3名分别在职攻读同济大学、天津大学博士学位的青年教工正处于学程中；另外，课题组还将积极配合学校人才引进政策，目前已同一名天津大学的博士研究生签订来校工作协议，使本课程组成员学历结构、学缘结构、年龄结构优势得到进一步加强。
　　2） 教学条件
　　本精品课程的建设始终得到学校及二级学院的关注和支持，教学基本条件的建设不断得以强化。精品课程所涉及的班级均保障有专用绘图教室； 与之相关的院级多媒教室、封闭和开放式专用评图室、CAD实验室、构造实验室的设施、设备情况及专业藏书情况每学期均有一定程度的提升，精品课程建设已拥有良好的教学基本条件。
　　3） 教学内容、方法及手段方面的建设
　　精品课教学组始终致力于教学内容的更新及方法手段的改革。教学组承担的教研立项“设计类课程实施过程控制体系研究”在校级教学科研成果奖评审中排名第一，获评一等奖；以该精品课程为依托的教学研究成果《面向区域的建筑学专业创新性应用型人才培养模式研究与实践》获2008年山东省优秀教学成果一等奖。另一项在研校级重点教研课题“基于模块化建构的建筑设计课教学组织研究”，将在更新教学指导思想，合理调整课程构架，细化教学操作过程的系统化控制等方面有力地推动了精品课建设。通过2-3年级建筑设计教学实践，获得良好的效果反馈。2008年全国大学生建筑设计作业观摩评优中，共有5份作品获奖。
08年以来，本教学组有关教学内容、方法及手段方面建设的教研论文已有5篇论文获批发表。

　　2 目前本课程建设中还存在的不足之处
　　1）中新（UNTEC）联合办学班已进入公共建筑设计原理与设计的教学进程中， UNTEC的专业教学思路为我们带来启发，如何在教学思路、教学模式上相互承续、彼此交汇，值得我们在工作中积极加以探讨；
　　2）相关研究工作的展开及实践，使我们在教学、学术研究方面获得一定成绩，但与重点院校以及办学有自己突出特征的地方院校相比，尚有很多可以学习的环节。如何结合办学所处区域的建设特点、社会人才需求特点，提升、明确我校建筑设计课教学特色，仍需进一步加以探究；
　　3）近年的教师队伍建设，使本教学小组师资进一步优化，生师比不尽合理的挑战依然存在，教师队伍的建设仍待进一步加强，同时针对学情现状的课程组织模式、教学操控模式的探讨更需进一步深化。
　　3 本课程今后建设措施和建设目标
　　在课程建设过程中，我们将进一步推进教学师资队伍、教学内容、教学条件、教学方法与手段等方面的建设，拟达到如下建设目标：
　　1）积极开展适于地方建筑院校的教学模式总结，以及专业教材编篡的准备工作，为同类地方院校开展专业教学研究及实践工作作出良好示范；
　　2）经过一段时期的精品课网页建设，教学资源已实现共享，今后建设中，我们将进一步完善专业教学课件库，编制供学生学习、提高所用的多媒体辅助资料库，进一步完善并扩大使用范围，达到与同类学校共享的目标；
　　3）在精品课建设框架中，积极探索中外联合办学的模式，推进精品课建设的广度与深度；
　　4）通过人才引进及自我培养，进一步培养、完善一支结构合理、严谨敬业、业务素质、学术水平高的教学队伍。