教学设计

一、教学理念与教学设计

本课程的教学理念是提倡创新教育，充分发挥学生的主动性，培养学生的实践能力和创新思维。为此，在教学设计中，除通常的课堂教学、课内实验和课程设计教学环节外，还独立设置了模拟电子技术综合实验课、数字电子技术综合实验课和电子技术创新实验课，鼓励学生参加老师的科研项目，组织和指导学生积极参加各类课外科技竞赛活动，培养学生的创新能力。

二、多种教学方法灵活使用

现代大学教学理念和教育思想认为学生应是学习的主动参与者和积极探索者，教师在教学过程中应充分注意采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习激情和兴趣，要为学生的积极参与创造条件，引导学生去思考、去探索、去发现，要鼓励学生大胆提出问题。为此本课程采用多种教学方法进行教学，主要有：

1、课堂教学：教师在授课过程中，力求对内容高度熟练，做到深入浅出地讲授，并引导学生逐步理解课程的重点和难点，让学生掌握基本概念、基本理论和基本技术。例如在具体讲授过程中，尝试采用启发式、互动式、讨论式及推演性等灵活多样的教学方法，均收到显著效果。

2、实践教学：通过课内实验、课程设计、综合实验课和创新实验课，使学生巩固和运用所学的理论知识和实验技能，掌握一般电子系统的分析、组装、调试和设计方法，培养学生的动手能力、综合运用所学理论知识独立分析和解决实际问题的能力，鼓励学生参加老师的科研项目，组织和指导学生积极参加各类课外科技竞赛活动，培养了学生的创新能力。

3、作业练习：有选择性地布置一些思考题和练习题，学生通过认真阅读教材和参考书，以掌握课程的基本内容以及重点和难点。同时，适当安排一些实际工程实例模拟的作业。

总之，通过多种教学方法的应用，达到了教学目的，使学生既掌握了基础知识，又锻炼了综合应用知识解决问题的能力，对提高学生素质起到了良好的作用。

三、现代教育技术手段的应用

现代信息技术等手段的合理运用可以提高教学效率，加速学生创新能力的培养。因此我们在教学过程中注重采用现代教育技术手段，采取多种教学手段相结合的方式进行教学。具体做法有：

1、 制作和引进了多媒体课件：将原来抽象的电路原理用生动的图像和动画表现出来，使学生可以更直观地理解教学内容，激发学生学习兴趣，目前已有《模拟电子技术》CAI课件和《数字电子技术》CAI课件，并应用于教学中。

2、引入了EDA仿真软件：运用现代化的分析手段，将理论实践教学和EDA仿真有机地结合起来。运用EDA工具，构筑和开发具有个性和独特教学风格、符合电子技术课程教学规律的课堂教学平台和实践教学平台，并在实际应用中收到了显著效果。

3、 网络资源的使用：我们加强了网络课程资源建设，围绕创新知识体系结构建设了《电子技术基础》精品课程网站，将主要教学文件（包括教学大纲、授课教案、习题、实验指导与仿真实验平台、试题、主讲教师教学录像等）上网，以实现让学生在网上进行仿真实验，并可以随时与教师联系和答疑。电子技术实验从学生的实际技能操作，实验报告的批阅到成绩评定全部采用网络化管理，实验的实际操作和进行情况均可通过实验管理系统采集和汇总到与实验台相连的计算机，教师可以配合实验室网络管理系统，对学生进行在线实验指导，完成对学生实验结果和系统自动生成实验报告的显示、打印和批改等操作，辅助教师更好的利用计算机和网络资源指导实验教学。

图1   实验项目的选择

图2  实验数据的采集

图3 实验报告的批阅

四、建立科学考核机制

2006年重新修订了教学大纲，明确课程考核方式采用教考分离，并分别将作业成绩、实验成绩、课堂小测验成绩、考勤记入总成绩。采取2-3个自然班为合堂班授课，作业全批全改等措施，有效地保证了教学质量。为了加强学生自学、创新和动手能力的培养，对完成探究创新型实验的同学，其实验成绩可以再加分，以激励学生学习与创新的兴趣。